SZKOŁA PODSTAWOWA w BIESOWICACH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII

W  SZKOLE PODSTAWOWEJ W BIESOWICACH

Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania:

1. Wewnątrzszkolny System Oceniania.
2. Podstawa programowa kształcenia ogólnego szkoły podstawowej.
3. Rozporządzenia MEiN.

Nauczanie geografii w Szkole Podstawowej w Biesowicach odbywa się wg:

• programu nauczania MEN

kl.5 890/1/2018,

kl.6 890/2/2019,

kl.7 890/3/2017,

kl.8 890/ 4/2018

Wykorzystujemy następujące podręczniki i zeszyty ćwiczeń:

• 5 Geografia, Lechowicz Agnieszka, Lechowicz Maciej, Stankiewicz Piotr, Arkadiusz Głowacz,
  WSiP + ćwiczenia
• 6 Geografia, Lechowicz Agnieszka, Lechowicz Maciej, Stankiewicz Piotr, Arkadiusz Głowacz,
              WSiP + ćwiczenia
• 7 Geografia, Lechowicz Agnieszka, Lechowicz Maciej, Stankiewicz Piotr, Arkadiusz Głowacz,
  WSiP + ćwiczenia
• 8 Geografia, Lechowicz Agnieszka, Lechowicz Maciej, Stankiewicz Piotr, Arkadiusz Głowacz,
  WSiP + ćwiczenia

Program realizowany będzie w ciągu 3 lat w następującym wymiarze:

• klasa 5 - 1 godzina tygodniowo;
• klasa 6 - 1 godzina tygodniowo;
• klasa 7 - 2 godziny tygodniowo;
• klasa 8 - 1 godzina tygodniowo.

Ocenie podlegają wymienione formy aktywności ucznia:

            Wypowiedzi ustne

• Wypowiedzi pisemne
• Aktywność i praca na lekcji (indywidualna i w zespołach grupowych – tu: zaangażowanie, umiejętność komunikowania się i współpracy w zespole, korzystanie z różnych źródeł informacji, efektywność pracy)

Aktywność na lekcji ocenia się poprzez:

• trzy plusy „+” – ocena bardzo dobra;
• trzy minusy „-” – ocena niedostateczna.
• Podstawowe umiejętności praktyczne (czytanie mapy, wykonywanie i interpretacja rysunku poziomicowego, odwzorowywanie jej wybranych treści; orientacja w terenie – położenie, kierunki; dokonywanie podstawowych obliczeń stosowanych w geografii; czytanie i graficzna interpretacja danych liczbowych).
• Zadania domowe - kontrola zeszytu przedmiotowego kontrola polega na sprawdzeniu czy
  w zeszycie przedmiotowym ucznia znajdują zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych, a także czy uczeń na bieżąco uzupełnia zaległości związane z jego nieobecnością w szkole.
• Aktywność obejmująca prezentowanie wyników swojej pracy w różnej formie (konkursy przedmiotowe, udział projektach oraz innych przedsięwzięciach środowiskowych).

Częstotliwość pomiaru osiągnięć:

- kartkówki – w zależności od potrzeb;

- sprawdziany/prace klasowe – min. 3-4 w semestrze;

- odpowiedzi ustne – min. 1 w semestrze;

- aktywność na lekcji – na bieżąco w ciągu każdej lekcji;

- kontrole zeszytu przedmiotowego – minimum 1 w semestrze

- prace długoterminowe – w zależności od potrzeb.

- praca w grupie – w zależności od potrzeb.

Kontrakt z uczniami

1. Skala ocen zawiera stopnie od 1 do 6 rozszerzone o „+” i „-”.
2. Sprawdziany/prace klasowe są obowiązkowe, jeśli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn
   losowych, powinien napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
3. Uczeń, który otrzymał ocenę np.: ndst ,dop, dst, db może ją poprawić w ciągu dwóch tygodni.
4. Sprawdzian obejmuje zwykle jeden dział programowy. Jeżeli dział jest wyjątkowo obszerny
   uczniowie mogą pisać sprawdzian po zrealizowaniu znacznej jego części.
5. Odpowiedź ustna, zadanie domowe i praca na lekcji podlegają ocenie na bieżąco, bez zapowiedzi.
6. Sprawdziany/prace klasowe są zapowiadane, co najmniej tydzień wcześniej i omówiony jest ich
   zakres i kryteria wymagań
7. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego – pracy klasowej (chyba, że
          będą wymagały tego okoliczności).
8. Kartkówki nie są zapowiadane; materiał, który obejmują dotyczy najwyżej trzech ostatnich lekcji.
9. Uczeń ma prawo wglądu do pracy i zapoznania się z błędami, ewentualne wyjaśnienie ich przez
10. Uczeń ma obowiązek przystąpić do odpowiedzi ustnej, maksymalnie z ostatnich trzech lekcji.
11. Uczeń po dłuższej niż 1 tydzień nieobecności w szkole może nie być oceniany, jeżeli nieobecność
    związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają.
12. Nieobecność ucznia na lekcji nie zwalnia go z przygotowania się do zajęć. Braki należy
    uzupełniać na bieżąco.
13. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie w ciągu półrocza 1 raz, nieprzygotowanie obejmuje:
          brak zadania domowego, brak przygotowania do odpowiedzi.

Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia na początku lekcji

Uwaga! Jeżeli w jednym dniu w danej klasie zgłoszonych zostanie powyżej 50% nieprzygotowań z ogólnej liczby uczniów obecnych na zajęciach - klasa może pisać kartkówkę ze wskazanej partii materiału na następnej lekcji.

Nie można zgłaszać nieprzygotowania w przypadku zapowiedzianego wcześniej na dany dzień sprawdzania i oceniania określonej formy – tu: sprawdzianu/pracy klasowej, kartkówki, innych zleconych zadań.

14. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione.
15. Na prośbę ucznia otrzymywane przez niego oceny będą wpisywane przez nauczyciela do zeszytu
16. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się
    zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych. Zeszyt
          przedmiotowy powinien być prowadzony systematycznie. Uczeń w przypadku nieobecności w
          szkole zobowiązany jest je uzupełnić.
17. Uczeń nie może poprawić oceny niedostatecznej otrzymanej za zadanie domowe w zeszycie
18. W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w nauce uniemożliwiające
    sprostanie wymogom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania,
          potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej upoważnionej do
          tego jednostki - nauczyciel stosuje obniżenie wymagań jednak są one nie mniejsze niż opisane
          wymagania na ocenę dopuszczającą.

• ucznia z dysgrafią - w większym stopniu ocenia się na podstawie wypowiedzi ustnych, w pracach pisemnych ocenia się przede wszystkim ich treść (stronę merytoryczną)
• uczniowi z dysleksją - wydłuża się czas na wykonanie zadania, pracy pisemnej (docenia się przede wszystkim wysiłek włożony w wykonanie różnych zadań);

19. W razie kłopotów z opanowaniem wiadomości i umiejętności uczeń może zwrócić się do
20. Uczeń, który otrzymuje ocenę niedostateczną z I semestru jest zobowiązany do zaliczenia
    omawianych treści materiału we wskazanym przez nauczyciela terminie.
21. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad określonych w Statucie Szkoły oraz Przedmiotowym
    Systemie Oceniania.

Obowiązki nauczyciela

1. Na pierwszej lekcji geografii w danym roku szkolnym nauczyciel zapoznaje uczniów                              
           z Przedmiotowym Systemem Oceniania.
2. Nauczyciel zapowiada i zapisuje w dzienniku sprawdzian/pracę klasową z co najmniej
   tygodniowym wyprzedzeniem
3. Wszystkie oceny wystawia jawnie i uzasadnia je.
4. Określa warunki i termin poprawy ocen.
5. Prace pisemne przechowuje i udostępnia uczniom oraz ich rodzicom w ciągu dni otwartych
   szkoły
6. Udziela dodatkowych wskazówek uczniom zainteresowanym geografią.
7. Informuje rodziców ucznia o grożącej ocenie niedostatecznej na miesiąc przed końcem
   semestru/końcem roku.
8. W zależności od okoliczności może ustalić termin dyżuru, w trakcie którego udziela pomocy
   uczniom mającym problemy w nauce, odpytuje uczniów zainteresowanych poprawianiem ocen.
9. Przygotowuje zestawy zagadnień na ocenę dopuszczającą dla uczniów mających problemy w

Ocena bieżąca i jej kryteria:

SPRAWDZIANY/PRACE KLASOWE/KARTKÓWKI

-   100 % ocena celująca

• 91 – 99 % - ocena bardzo dobra;
• 75 – 90 % - ocena dobra;
• 51 – 74 % - ocena dostateczna;
• 41 – 50 % - ocena dopuszczająca;
• poniżej 40 % - ocena niedostateczna.

Wypowiedzi ustne:

Oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii geograficznej, zgodność z poziomem wymagań, umiejętność ilustrowania wypowiedzi poprzez wykorzystanie pomocy naukowych lub poprzez wykonanie rysunku, wykresu itp.

Kryteria ocen:

- celujący – odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści ponadprogramowe – własne przemyślenia i oceny;

- bardzo dobry – odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami                     i dostrzeganie związków między nimi;

- dobry – odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia;

- dostateczny – uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe;

- dopuszczający – niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach                         i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy  pomocy nauczyciela;

- niedostateczny – nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych.

Wykaz umiejętności i wiadomości dla danego poziomu przedstawiony jest uczniom na początku roku szkolnego poprzez omówienie programu nauczania w danej klasie z jednoczesnym wskazaniem na kierunek pracy, częstotliwość i sposób uzyskania oceny.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA

Uczeń otrzymuje ocenę:

Ocena niedostateczna:

• nie opanował treści koniecznych, przewidzianych w minimum programowym
• ma duże braki w podstawowych wiadomościach, nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi ich nadrobić
• nie przejawia gotowości do przyswajania nowych wiadomości
• nie podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i nie współpracuje z nim
• nie korzysta z form pomocy uzupełnienia braków edukacyjnych stworzonych przez szkołę.

Ocena dopuszczająca:

• opanował treści konieczne, obejmujące najniższy zakres wiadomości i umiejętności, przewidziane w minimum programowym
• ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz przy pomocy nauczyciela potrafi je nadrabiać
• przejawia gotowość do przyswajania nowych wiadomości i poprawy ocen niedostatecznych
• podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i współpracuje z nim

Ocena dostateczna:

• opanował treści podstawowe niezbędne w dalszej nauce
• z minimalna pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy
• analizuje podstawowe zależności
• przejawia własną inicjatywę
• rozumie treści określone programem nauczania
• próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko

Ocena dobra:

• uczeń opanował materiał na ocenę dobrą
• umie samodzielnie pracować z materiałem źródłowym i podręcznikiem
• ustnie i pisemnie stosuje terminologię typową dla danego przedmiotu
• rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem metod oraz różnorodnych źródeł informacji
• sprawnie pracuje w grupie
• dostrzega i wyjaśnia związki zachodzące pomiędzy różnymi procesami na ziemi

Ocena bardzo dobra:

• uczeń w wysokim stopniu opanował treści programowe, jednocześnie dopełniając je
  o wiedzę wykraczającą poza materiał przewidziany dla danej klasy
• potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska
• chętnie wyszukuje informacje, wykorzystuje różne źródła
• nabyta wiedzę i umiejętności potrafi wykorzystać w praktyce
• uczestniczy i uzyskuje dobre wyniki w różnych formach współzawodnictwa

Ocena celująca:

• uczeń w bardzo wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając je
  o wiadomości wykraczające poza program danej klasy
• formułuje oryginalne i przemyślane wnioski, hierarchizuje i selekcjonuje nabywana wiedzę
• prowadzi własne prace badawcze, obserwacje pod okiem nauczyciela
• aktywnie uczestniczy w różnych formach współzawodnictwa i uzyskuje w nich wysokie wyniki.

Informowanie rodziców o postępach ucznia: zebrania rodziców, kontakty indywidualne, kontakty telefoniczne, zeszyt przedmiotowy, informowanie wychowawcy ucznia.