|
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
W ZESPOLE SZKÓŁ W BIESOWICACH
Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania:
- Wewnątrzszkolny System Oceniania.
- Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjum.
- Rozporządzenia MENiS.
Nauczanie geografii w Zespole Szkół w Biesowicach odbywa się wg:
- programu nauczania MEN nr 146/1/2009, 146/2/2009, 146/3/2011
Wykorzystujemy następujące podręczniki i zeszyty ćwiczeń:
- klasa 1 gimnazjum - podręcznik „ Bliżej geografii. Podręcznik. Część 1. i 2 Gimnazjum + CD
wyd. WSiP, Lechowicz Agnieszka, Lechowicz Maciej, Stankiewicz Piotr + atlas geografiiczny na 3 lata
- klasa 2 gimnazjum - podręcznik „ Bliżej geografii. Podręcznik. 2 (kontynuacja) Gimnazjum + CD
- wyd. WSiP, Lechowicz Agnieszka, Lechowicz Maciej, Stankiewicz Piotr
- klasa 3 gimnazjum – podręcznik „ Bliżej geografii. Podręcznik. Część 3 Gimnazjum + CD
- wyd. WSiP, Lechowicz Agnieszka, Lechowicz Maciej, Stankiewicz Piotr
Program realizowany będzie w ciągu 3 lat w następującym wymiarze:
- klasa I - 2 godziny tygodniowo;
- klasa II - 1 godzina tygodniowo;
- klasa III - 1 godzina tygodniowo.
Ocenie podlegają wymienione formy aktywności ucznia:
- Wypowiedzi ustne
- Wypowiedzi pisemne
- Aktywność i praca na lekcji (indywidualna i w zespołach grupowych – tu: zaangażowanie, umiejętność komunikowania się i współpracy w zespole, korzystanie z różnych źródeł informacji, efektywność pracy)
Aktywność na lekcji ocenia się poprzez:
- trzy plusy „+” – ocena bardzo dobra;
- trzy minusy „-” – ocena niedostateczna.
- Podstawowe umiejętności praktyczne (czytanie mapy, wykonywanie i interpretacja rysunku poziomicowego, odwzorowywanie jej wybranych treści; orientacja w terenie – położenie, kierunki; dokonywanie podstawowych obliczeń stosowanych w geografii; czytanie i graficzna interpretacja danych liczbowych).
- Zadania domowe - kontrola zeszytu przedmiotowego kontrola polega na sprawdzeniu czy w zeszycie przedmiotowym ucznia znajdują zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych, a także czy uczeń na bieżąco uzupełnia zaległości związane z jego nieobecnością w szkole.
- Aktywność obejmująca prezentowanie wyników swojej pracy w różnej formie (konkursy przedmiotowe, udział projektach oraz innych przedsięwzięciach środowiskowych).
Częstotliwość pomiaru osiągnięć:
- kartkówki – w zależności od potrzeb;
- sprawdziany/prace klasowe – min. 3-4 w semestrze;
- odpowiedzi ustne – min. 1 w semestrze;
- aktywność na lekcji – na bieżąco w ciągu każdej lekcji;
- kontrole zeszytu przedmiotowego – minimum 1 w semestrze
- prace długoterminowe – w zależności od potrzeb.
- praca w grupie – w zależności od potrzeb.
Kontrakt z uczniami
- Skala ocen zawiera stopnie od 1 do 6 rozszerzone o „+” i „-”.
- Sprawdziany/prace klasowe są obowiązkowe, jeśli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, powinien napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
- Uczeń, który otrzymał ocenę np.: ndst ,dop,dst,db –może ją poprawić w ciągu dwóch tygodni.
- Sprawdzian obejmuje zwykle jeden dział programowy. Jeżeli dział jest wyjątkowo obszerny uczniowie mogą pisać sprawdzian po zrealizowaniu znacznej jego części.
- Odpowiedź ustna, zadanie domowe i praca na lekcji podlegają ocenie na bieżąco, bez zapowiedzi.
- Sprawdziany/prace klasowe są zapowiadane, co najmniej tydzień wcześniej i omówiony jest ich zakres i kryteria wymagań
- Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego – pracy klasowej (chyba, że będą wymagały tego okoliczności).
- Kartkówki nie są zapowiadane; materiał, który obejmują dotyczy najwyżej trzech ostatnich lekcji.
- Uczeń ma prawo wglądu do pracy i zapoznania się z błędami, ewentualne wyjaśnienie ich przez nauczyciela.
- Uczeń ma obowiązek przystąpić do odpowiedzi ustnej, maksymalnie z ostatnich trzech lekcji.
- Uczeń po dłuższej niż 1 tydzień nieobecności w szkole może nie być oceniany, jeżeli nieobecność związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają.
- 12. Nieobecność ucznia na lekcji nie zwalnia go z przygotowania się do zajęć. Braki należy uzupełniać na bieżąco (pomoc koleżeńska).
- Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie w ciągu półrocza:
- 2 raz
Nieprzygotowanie obejmuje:
- brak zadania domowego
- odpowiedź
Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia na początku lekcji
Uwaga! Jeżeli w jednym dniu w danej klasie zgłoszonych zostanie powyżej 50% nieprzygotowań z ogólnej liczby uczniów obecnych na zajęciach - klasa może pisać kartkówkę ze wskazanej partii materiału na następnej lekcji.
Nie można zgłaszać nieprzygotowania w przypadku zapowiedzianego wcześniej na dany dzień sprawdzania i oceniania określonej formy – tu: sprawdzianu/pracy klasowej, kartkówki, innych zleconych zadań.
- Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione.
- Na prośbę ucznia otrzymywane przez niego oceny będą wpisywane przez nauczyciela do zeszytu przedmiotowego.
- Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych. Zeszyt przedmiotowy powinien być prowadzony systematycznie. Uczeń w przypadku nieobecności w szkole zobowiązany jest je uzupełnić.
- Uczeń nie może poprawić oceny niedostatecznej otrzymanej za zadanie domowe w zeszycie przedmiotowym.
- W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w nauce uniemożliwiające sprostanie wymogom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania, potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej upoważnionej do tego jednostki - nauczyciel stosuje obniżenie wymagań jednak są one nie mniejsze niż opisane wymagania na ocenę dopuszczającą.
- ucznia z dysgrafią - w większym stopniu ocenia się na podstawie wypowiedzi ustnych, w pracach pisemnych ocenia się przede wszystkim ich treść (stronę merytoryczną)
- uczniowi z dysleksją - wydłuża się czas na wykonanie zadania, pracy pisemnej (docenia się przede wszystkim wysiłek włożony w wykonanie różnych zadań);
- W razie kłopotów z opanowaniem wiadomości i umiejętności uczeń może zwrócić się do nauczyciela.
- Uczeń, który otrzymuje ocenę niedostateczną z I semestru jest zobowiązany do zaliczenia omawianych treści materiału we wskazanym przez nauczyciela terminie.
- Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad określonych w Statucie Szkoły oraz Przedmiotowym Systemie Oceniania.
Obowiązki nauczyciela
- Na pierwszej lekcji geografii w danym roku szkolnym nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym Systemem Oceniania.
- Nauczyciel zapowiada i zapisuje w dzienniku sprawdzian/pracę klasową z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem
- Wszystkie oceny wystawia jawnie i uzasadnia je.
- Określa warunki i termin poprawy ocen.
- Prace pisemne przechowuje i udostępnia uczniom oraz ich rodzicom w ciągu dni otwartych szkoły
- Udziela dodatkowych wskazówek uczniom zainteresowanym geografią.
- Informuje rodziców ucznia o grożącej ocenie niedostatecznej na miesiąc przed końcem semestru/końcem roku.
- W zależności od okoliczności może ustalić termin dyżuru, w trakcie którego udziela pomocy uczniom mającym problemy w nauce, odpytuje uczniów zainteresowanych poprawianiem ocen.
- Przygotowuje zestawy zagadnień na ocenę dopuszczającą dla uczniów mających problemy w nauce.
Ocena bieżąca i jej kryteria:
Prace pisemne:
- kartkówki składają się z kilku krótkich pytań; pytania są punktowane,
- sprawdziany, zawierają kilka lub kilkanaście pytań, bądź też są w formie testu; testy zawierają zadania otwarte lub zamknięte, którym jest przyporządkowana określona ilość punktów.
Kartkówki, sprawdziany i testy są oceniane zgodnie z wymaganą ilością punktów na daną ocenę. Zawierają one 60% - 75% zadań z poziomu podstawowego i 25% - 40% zadań z poziomu ponadpodstawowego.
Prace pisemne ocenia się następująco:
- ocena celująca – tylko w przypadku, gdy w treści poleceń zaplanowane są do wykonania dodatkowe zadania o dużym stopniu trudności (standard III i IV wymagań egzaminacyjnych), a obowiązkowe wykonane zostały prawidłowo.
SPRAWDZIANY/PRACE KLASOWE/KARTKÓWKI
- 91 – 100 % - ocena bardzo dobra;
- 75 – 90 % - ocena dobra;
- 51 – 74 % - ocena dostateczna;
- 41 – 50 % - ocena dopuszczająca;
- poniżej 40 % - ocena niedostateczna.
Wypowiedzi ustne:
Oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii geograficznej, zgodność z poziomem wymagań, umiejętność ilustrowania wypowiedzi poprzez wykorzystanie pomocy naukowych lub poprzez wykonanie rysunku, wykresu itp.
Kryteria ocen:
- celujący – odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści ponadprogramowe – własne przemyślenia i oceny;
- bardzo dobry – odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi;
- dobry – odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia;
- dostateczny – uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe;
- dopuszczający – niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy pomocy nauczyciela;
- niedostateczny – nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych.
Wykaz umiejętności i wiadomości dla danego poziomu przedstawiony jest uczniom na początku roku szkolnego poprzez omówienie programu nauczania w danej klasie z jednoczesnym wskazaniem na kierunek pracy, częstotliwość i sposób uzyskania oceny.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA
Uczeń otrzymuje ocenę:
Ocena niedostateczna:
- nie opanował treści koniecznych, przewidzianych w minimum programowym
- ma duże braki w podstawowych wiadomościach, nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi ich nadrobić
- nie przejawia gotowości do przyswajania nowych wiadomości
- nie podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i nie współpracuje z nim
- nie korzysta z form pomocy uzupełnienia braków edukacyjnych stworzonych przez szkołę.
Ocena dopuszczająca:
- opanował treści konieczne, obejmujące najniższy zakres wiadomości i umiejętności, przewidziane w minimum programowym
- ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz przy pomocy nauczyciela potrafi je nadrabiać
- przejawia gotowość do przyswajania nowych wiadomości i poprawy ocen niedostatecznych
- podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i współpracuje z nim
Ocena dostateczna:
- opanował treści podstawowe niezbędne w dalszej nauce
- z minimalna pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy
- analizuje podstawowe zależności
- przejawia własną inicjatywę
- rozumie treści określone programem nauczania
- próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko
Ocena dobra:
- uczeń opanował materiał na ocenę dobrą
- umie samodzielnie pracować z materiałem źródłowym i podręcznikiem
- ustnie i pisemnie stosuje terminologię typową dla danego przedmiotu
- rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem metod oraz różnorodnych źródeł informacji
- sprawnie pracuje w grupie
- dostrzega i wyjaśnia związki zachodzące pomiędzy różnymi procesami na ziemi
Ocena bardzo dobra:
- uczeń w wysokim stopniu opanował treści programowe, jednocześnie dopełniając je
o wiedzę wykraczającą poza materiał przewidziany dla danej klasy
- potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska
- chętnie wyszukuje informacje, wykorzystuje różne źródła
- nabyta wiedzę i umiejętności potrafi wykorzystać w praktyce
- uczestniczy i uzyskuje dobre wyniki w różnych formach współzawodnictwa
Ocena celująca:
- uczeń w bardzo wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając je
o wiadomości wykraczające poza program danej klasy
- formułuje oryginalne i przemyślane wnioski, hierarchizuje i selekcjonuje nabywana wiedzę
- prowadzi własne prace badawcze, obserwacje pod okiem nauczyciela
- aktywnie uczestniczy w różnych formach współzawodnictwa i uzyskuje w nich wysokie wyniki.
Informowanie rodziców o postępach ucznia:
- zebrania rodziców,
- kontakty indywidualne,
- kontakty telefoniczne,
- zeszyt przedmiotowy,
- informowanie wychowawcy ucznia.
|
